1 7 3 4 2 4 4 · 7 7| 3 · 2 3 4 · 5别 就 在 于 ： 记 叙 和 议 论 孰 多 孰 少5 2| 1 4 2 · 3 4 3 1 2 5| 3写 记 叙 文 最 好 不 要 大 发 议 论2 · 1 · 3| 2 4 3 3 · 1要 学 会 用 事 实 说 话3| 6| 1 2 3 3| 5 · 4 · 1 6| 4| 3 4 · 6| 2 1 6| 3 6让 事 实 本 身 去 表 达 作 者 的 喜 怒 哀 乐 就 可 以 了3| 5比 如7| 4| 6 7| 6 7 4 2 2 3 7 2 3 2父 母 爱 孩 子 是 不 会 整 天 把 我 爱 你1 6 · 4 3 · 5 · 6 3孩 子 挂 在 嘴 边 的1 · 1 1 6 5 4| 5 · 5| 3 7 · 7 7 2 1 2 7 1 · 7 4| 6 · 4 1 5 · 5| 7 · 5而 是 通 过 自 己 的 一 言 一 行 把 对 子 女 的 爱 真 是 自 然 地 流 露 出 来3 2 · 3| 3 1 5 6 5 · 2 · 3 4 6 4 · 7真 正 的 记 叙 文 完 全 可 以 没 有 议 论2| 6当 然3 1 1 6 6| 1 5 1 5 5 · 5 6 7 6 · 1| 4有 时 恰 到 好 处 的 议 论 也 是 必 不 可 少 的1 5 3 7 1 4 7| 7 · 6 7 · 1能 够 起 到 画 龙 点 睛 的 作 用5 7| 4 7 1 · 5| 2这 是 一 个 度 的 问2 5 4 2 · 7 · 4| 5 7 3 5 2 5 2 6| 2需 要 在 阅 读 和 写 作 中 慢 慢 揣 摩 体 会3 · 7 · 2 3 5 5 6 5 4 7 6 2 · 5 · 4 三 、 是 不 是 记 叙 文 不 需 要 审3 1| 3 3 6 4 6 1 2 4 · 6 记 叙 文 写 作 一 定 要 审4 2 7 · 4 4且 审 很 关 键2 6 6 4 比 如4 3 3 · 4 7 6 · 6 · 3 4 4 3 3以 我 的 老 师 为 写 一 篇 记 叙 文7| 6 2 3 · 7 4 3| 1 6| 2| 7那 么 文 章 的 重 点 应 写 老 师7 1 6 2| 1而 不 是 写 我2| 7 2 3| 3 2 4 3 · 7 4 2 4 7因 为 这 是 一 个 偏 正 结 构 的 短 语7 2 3| 6 · 5老 师 是 重 点7| 7 1| 7| 3| 2 3 6| 6 5 · 4 3 7 · 6但 重 点 写 了 老 师 就 一 定 不 跑 了 吗2 3 4不 一 定6 5| 6 2 2 3| 4 · 7 · 7 3 · 6如 果 所 写 的 老 师 不 是 我 的1 · 1 2 4而 是 他 的5 4 4 4 · 6 2同 样 也 是 跑 了6 7 3 4 3 1 · 5 4| 6 如 果 写 我 与 老 师7 6 5 4 4 2| 5 1 · 2 4 7 4 5 · 2那 么 就 和 我 的 老 师 有 极 大 的 差 别4我
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